martes, 22 de noviembre de 2016

EL embarazo en la adolescencia Reporte de investigacion

Índice tentativo
Causas y consecuencias del embarazo en la adolescencia.
Introducción: “los adolescentes en la actualidad”
Capítulo I: “principales causas”                                                         
1.1  “Falta de comunicación en el entorno familiar”.                          
1.2  “El rechazo de la contracepción en la adolescente”                     
1.3  “Rechazo de la información”                                                        

Capítulo II: “Principales consecuencias”                                           
2.1 “El aborto”                                                                                    
2.2 “ITS”                                                                                                                                                                                  
2.3 “Represión social”                                                                         

Conclusión                                                                                       
Glosario                                                                                            
Bibliografías                                                                                      







Causas y consecuencias del embarazo en la adolescencia
Introducción: “Los adolescentes en la actualidad”                                                          

Al menos 22 millones de adolescentes mexicanos de entre 10 y 19 años de edad enfrentan problemas como embarazos no deseados, lo que a su vez desencadena abortos, hijos abandonados e infecciones de transmisión sexual (ITS), situación que pone en riesgo su vida y la de los otros. Existen factores determinantes que provocan que estos jóvenes inicien su vida sexual prematuramente: la presencia de las hormonas sexuales a edades más tempranas, la falta de información y orientación sexual (tanto en el hogar como en la escuela), la carencia de servicios de salud especializados, entre otros.
El bombardeo indiscriminatorio de estímulos eróticos e información de contenido sexual en medios de comunicación y redes sociales que utilizan el sexo como un medio para comercializar cualquier tipo de producto, inclina a los jóvenes a consumir, incluso servicios sexuales eróticos vía telefónica o por internet.
Capítulo I:  
“Principales Causas”
1.1   “Falta de comunicación en el entorno familiar”                                                        
Los adolescentes y los padres deben de saber lo siguiente:                                                              
-Toda relación sexual, aunque sea una sola, amenaza con desembarcar en un embarazo no deseado.
-Una joven de cada tres que tiene relaciones sexuales antes del matrimonio, acaba por quedar en cinta (embarazada)
-Menos de una cuarta parte de los jóvenes, recurren hoy a una contracepción eficaz ya en  la primera relación.
-En realidad los seres humanos tienen relaciones sexuales debido al impulso y a la tensión sexual y además por la satisfacción que ellos producen.
1.2     “El rechazo de la contracepción en la adolescente”                                                   
Cuando todos los métodos experimentados sucesivamente fracasan uno tras otros, es la propia contracepción la que se rechaza en el bloque. Este rechazo puede estar ligado a un sentimiento de culpabilidad que, al condenar la sexualidad, condena todo lo que pueda favorecerla. La joven generación, que no ha conocido la vida sexual sin contracepción, enfoca los hechos de forma diferente, menos inquietos que sus mayores. El deseo de llegar a un buen acuerdo físico, la posibilidad de realizarlo, sin riesgo de embarazo, las experiencias necesarias antes de aceptar el compromiso de un vínculo, es importante destacar en hombres jóvenes, la preocupación por satisfacer las necesidades de su compañera.
1.3    “Rechazo de la información”
El papel del médico y del educador no consiste, pues en la actualidad, en dispersar meramente una información sexual objetiva sobre la contracepción. A lo largo de conversaciones deben motivar también la demanda contraceptiva y preparar a los jóvenes para asumirla, teniendo en cuenta tanto el carácter irregular e improvisado de sus relaciones sexuales como la estructura, todavía inmadura, de su personalidad. Se debe prestar atención a la implementación de acciones que garantizan el acceso a métodos anticonceptivos y que su uso parta de un conocimiento de las características y niveles de confiabilidad de cada método, en especial, las mujeres deben estar debidamente informadas sobre las consecuencias del uso de métodos definitivos.
Capítulo II:
“Principales Consecuencias”
2.1    “El aborto”
A pesar de  las restricciones legales, morales y religiosas, la práctica del aborto en México es un  fenómeno cotidiano y un problema al que se encuentran miles de mujeres. Representa un importantísimo problema de salud pública, debido a su elevada frecuencia, a la gravedad de sus complicaciones, y a los altos costos para las instituciones públicas de la salud implica un importante riesgo para la salud de las mujeres y, en ocasiones para su vida.
En la actualidad existen técnicas modernas, seguras y sencillas para interrumpir un embarazo en etapas tempranas, por lo que en condiciones adecuadas, el aborto implica riesgos mínimos para la salud. Cuando el aborto es legal y se utilizan técnicas como la succión, representa uno de los procedimientos quirúrgicos más seguros  –Cera de 11 veces más seguro que una amigdalotomía-.

2.2   “ITS”
La vaginitis tricomona: su frecuencia es cada vez mayor. Constituye una enfermedad venera completamente, aparte la más difundida en la actualidad. Puede tener características como: quemazones vaginales, flujos verdosos y espumosos.
La blenorragia: es provocada por el diplococo de Neisser, germen cuya forma es semejante a un grano de café y que pulula en el pus. Las primeras señales aparecen de 1 a 4 días después del contacto sospechoso. En el hombre suceden y suelen manifestarse micciones frecuentes (Flujos en la orina), quemazón al orinar, un derrame uretral purulento; en la mujer, los síntomas son más discretos, alguna quemazón al expeler orina, ganas frecuentes de orinar, perdidas vaginales purulentas no siempre aparentes.
Herpes: son vesículas dolorosas que se aposentan a nivel de los labios genitales, del pene o de la vagina. Es muy difícil preservarse de ellas, pues el hombre, si ha experimentado una infección con anterioridad e incluso si esta aparentemente sano, el virus puede estar almacenado en el esperma.
Las crestas de gallo: son pequeños elementos semejantes a verrugas, provocadas por un virus. Se sitúan a nivel de las zonas cutáneas de los orgasmos genitales y a menudo se extienden a la región perineal y perianal.
La sífilis: continúa siendo, con mucho, la enfermedad más temible y su evolución consta de 3 fases:
Primaria: se caracteriza por el chancro y los ganglios que este desencadena.
Secundaria: 45 días después, consta de 3 síntomas de roséola, placas erosivas y por ultimo ganglios.
Tercera: es actualmente excepcional. Afecta a la aorta y al sistema nervioso.
2.3  “represión social”
En el ámbito social, la joven es vista como la culpable de la situación por lo que en muchas ocasiones puede sentir rechazo y falta de apoyo por parte de sus familiares, amigos y de todo su entorno, generando problemas a nivel psicológico como de salud, este último tanto afecta a la madre como al niño, asimismo, sufre una deserción escolar y dificultad en la búsqueda de empleo y nueva relación amorosa.                                   
Conclusión
El embarazo en los adolescentes trae consigo serios problemas psicológicos que van desde la depresión hasta sentimientos de minusvalía. Por ello es necesario desarrollar más programas para adolescentes y ampliar los servicios de salud reproductiva, para ayudarlos a ejercer su sexualidad con responsabilidad.




Glosario
Amigdalotomía:
Es una cirugía para extraer las amígdalas y casi siempre se hace en los niños.
Contracepción: 
Es un conjunto de métodos o sustancias que se emplean para evitar la fecundación y por consiguiente el embarazo
Ganglios:
Son glándulas que juegan un papel importante en las defensas del cuerpo contra las infecciones.
Micciones/ Micción:
Es el acto de evacuación de la orina de la vejiga
Purulento (a):
Significa que tiene pus.
Pulular:
Abundar, multiplicarse.





Bibliografías
-Instituto nacional de Estadísticas, Geografía e Informática
-“Realidades y problemas de la vida sexual”. Enciclopedia de la vida sexual
-Revista “La lucha sexual de los jóvenes”
-Revista FEM (publicación feminista mensual) 14 de noviembre 1990 N° 95


martes, 27 de septiembre de 2016

¿QUE ES EL CONOCIMIENTO?,,¿QUE TIPOS DE CONOCIMIENTO EXISTEN?


¿QUE ES EL CONOCIMIENTO?

El conocimiento es el acto o efecto de conocer. Es la capacidad del hombre para comprender por medio de la razón la naturaleza, cualidades y relaciones de las cosas.
El conocimiento se origina a través de la percepción sensorial, luego al entendimiento y finaliza en la razón.  La metodología de generar conocimiento tiene dos etapas: la investigación básica, etapa donde se observa la teoría y, la investigación aplicada, etapa donde se aplica la información.   


¿QUE TIPOS DE CONOCIMIENTOS EXISTEN?

Existen 5 diferentes tipos de conocimientos los cuales son:

CONOCIMIENTO EMPÍRICO: 
se refiere al saber que se adquiere por medio de la experiencia, percepción, repetición o investigación. Este tipo de saber se interesa por lo que existe y sucede, no se interesa en lo abstracto.
Es la experiencia que se tiene del medio natural, se produce a través de nuestros sentidos y de la manera en cómo se percibe la realidad.
Resultado de imagen para conocimiento empirico

4. Conocimiento filosófico

A través de la historia de la humanidad, la necesidad por conocer lo que es el hombre, el mundo, el origen de la vida y saber hacia dónde nos dirigimos ha sido una gran inquietud. Las respuestas se han ido acumulando y han surgido muchas más preguntas.
Es aquel razonamiento puro que no ha pasado por un proceso de praxis o experimentación metodológica para probarlo como cierto.
Un par de ejemplos:
  1. Todos somos filósofos en alguna parte de nuestras vidas, en cierto momento, desde escribir una carta de amor, una canción; hasta una larga reseña de lo que es la vida.
  2. El pensamiento filosófico no se limita a opiniones ni argumentos comprobables o sometidos a un análisis metodológico.                                                                                                                              Resultado de imagen para conocimiento filosofico

5. Conocimiento científico

Es apoyado por una suposición y su comprobación, que siguió un método riguroso y que sus conclusiones son objetivas, esto es, independientemente de la voluntad o subjetividad de las personas que participan en el proceso de investigación.
 se apoya de la investigación, analizar, buscar una explicación factible, reconocer y recorrer un camino para llegar a largas conclusiones.
Ejemplos:
  1. Observar detalladamente un fenómeno, generar una teoría y buscar una explicación mediante un análisis. Poner a prueba esa teoría y comprobar los resultados.
  2. La tierra gira en torno al sol
  3. Los antibióticos atacan efectivamente las enfermedadesResultado de imagen para conocimiento empirico                                                                             
 CONOCIMIENTO RELIGIOSO:

El conocimiento religioso es exclusivo de los creyentes e implica la relación del hombre con dios, a través de sistemas rituales metafísicos y místicos. Es el conocimiento de una revelación contenida en libros sagrados. Así, en una sociedad existen quienes desconocen la religión, pero quienes la conocen pueden hacerlo de modo superficial o profundo, esto se puede evidenciar, no tanto en la experiencia divina, sino en el conocimiento de las escrituras sagradas y su interpretación.
Para los religiosos el conocimiento se centra en el conocimiento de Dios, este conocimiento tiene una estructura formal propia, un método que consiste en un sistema de referencia, un esbozo y la experiencia; se busca conocer la verdad de Dios.
conocimiento_religioso
CONOCIMIENTO INTUITIVO:
El conocimiento intuitivo está definido como la aprehensión inmediata de las experiencias internas o externas en su experimentación o percepción. A esta aprehensión, los metafísicos la llaman espiritual, porque no es sensible, pero sabemos que existe, por lo que también se convierte en no negable. Como el ser humano, aprende por tres elementos de su estructura psíquica –la razón, el conocimiento, la voluntad- los juicios que se emiten basados en este tipo de conocimiento se vuelven entonces independientes y personales, aún cuando exista una conciencia consciente general en el ser humano.

Resultado de imagen para intuitivo